Capinhas para tarefa de férias e kit férias para os pais

Matemática Lúdica II

Matemática lúdica: Torremoto, trabalhando com a adição

Meio Ambiente: Animais em extinção

Trabalho com maquete do meio ambiente e animais em extinção

Sequência didática

Sequência didática da parlenda "A vaca amarela"

Matemática Lúdica

Aprendendo agrupamento de dezenas com a história "O sítio animado"

História: "O sítio animado"

Em um sítio muito animado havia uma galinha e seus três pintinhos, ela era muito organizada. Tinha plantado um milho e já estava na hora de colher. Arrancou todas as espigas e debulhou, ela e seus filhotes. Quando chegou a hora de guardar o milho e ensacar a safra a galinha queria que fosse tudo muito bem organizado. Pensou e resolveu que iria guardar em cada saco 60 caroços de milho. Ela começou a ensacar mais já estava findando o dia e ia escurecer logo. Decidiu então pedir ajuda aos amigos do sítio e todos se prontificaram a ajudá-la nesta tarefa. Mas como era muito organizada exigiu que todos fizessem da mesma forma que ela estava fazendo, 60 caroços de milho em cada saco. Os bichos tiveram que encontrar uma alternativa para que tudo fosse mais rápido e do jeito que ela queria. Vamos ajudar os bichos encontrar essa alternativa? Como você faria para ajudar a galinha? 

obs: Deixe que os alunos opinem de que maneira eles fariam. Na minha turma um disse para contar muito rápido 1, 2, 3... e assim por diante , mas eu intervir falando que ainda assim não daria. Outro se propôs a contar de 2 em 2, eu intervir falando que era por aí mais ainda não dava, ai uma menina disse:_ não de cinco em cinco, até que um aluno disse que seria de dez em dez, então chegou no objetivo que eu queria o agrupamento por dezenas. Começamos então o trabalho vejam abaixo nas fotos e por fim ilustraram a história.

Baixinhos contra a Dengue

Memória auditiva de curto prazo

Importância da  memória auditiva de curto prazo.

A importância da memória auditiva de curto prazo consiste

em que as crianças precisarão reter certas informações (no

caso, auditivas) para chegar a conclusões. No processo

de alfabetização, elas realizam a fusão fonêmica e a fusão

silábica, e nessa hora a memória auditiva de curto prazo

exerce um papel importantíssimo.

Para isso os pais podem praticar uma atividade bem simples,

que na verdade é uma brincadeira que as crianças adoram: a

emissão de comandos.

Por exemplo, ordene ao seu filho: “Filho, vá ao banheiro e

pegue uma escova de dente. Mas espere que eu diga ‘já’. Um,

dois, três, já!”. Nesse exemplo são dados dois comandos, mas

o melhor é começar com um só comando. Você pode dizer

a ele: “Filho, dê um salto. Mas só depois que eu disser ‘já’.”

(o que serve para verificar se está tudo bem com a audição

da criança). Após o seu filho se sentir familiarizado com

o exercício de um só comando, introduza dois comandos,

depois três, e assim em diante

Leitura Partilhada

O que é a leitura partilhada?

É ler histórias em voz alta para seu filho, e seu aluno e de preferência livros ilustrados, para que ele possa acompanhar com atenção por mais tempo. Estudos recentes demonstram que há uma correlação entre o tempo de escuta de histórias e o rendimento posterior de compreensão textual. As crianças que escutaram histórias e por mais tempo têm um desempenho muito melhor no 4º ano do ensino fundamental, pois compreendem os textos com mais facilidade. Por essa razão deve ser praticado a leitura em voz alta diariamente. Essa leitura pode ser começada desde o ventre da mãe. É importante que seja um hábito diário e na sala de aula não é diferente com a leitura deleite (PNAIC) ensinado no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A leitura partilhada é uma espécie de trampolim entre a leitura em voz alta e a leitura silenciosa. Quando seu filho começar a ler livros sozinho, o desempenho dele será muito parecido com o que ele tinha enquanto ele escutava histórias. Leia para seu filho e para seus alunos assim o desempenho esperado será concretizado.